虚拟老师、仿真实验、云解剖……上海这些学校的教育数字化用上了时髦的新技术

在线教学不能使用学校的实验室。如何进行化学实验?娄山中学化学老师张玉珍不仅与学生分享了实验过程的视频,还利用信息技术进行了无试剂化学虚拟仿真实验,使学生能够在线进行模拟实验,为学生带来新的学习模式。

如何提高在线教学从教室到云的学习效率?关键是吸引学生的注意力,激发学习兴趣。设计虚拟教师、虚拟仿真实验、云解剖……为期一个月的2022上海教博会分享了许多学校探索教育数字化转型这些学校设计的创新案例小技巧为数字时代的在线教学带来了新的体验。

【虚拟教师为助教,激发学生学习兴趣】

在华东政法大学附属松江实验学校的在线课堂上,有一位学生喜爱的虚拟助教洛洛老师。学校物理老师高世玲利用信息技术设计了这位虚拟助教,以使在线教学更具活力。课前,洛洛老师会提醒学生在课堂上准备,反馈作业前一天的问题,偶尔展示舞蹈,放松;在课堂上,她会提醒学生积极互动,举手说话;课后,她提醒大家及时纠正作业,对于一些需要回答的学生,也会单独指导。

自从有了洛洛老师,高世玲的物理课悄然发生了变化:课堂气氛更加活跃,学生们喜欢和她互动,做作业更加自觉。对于虚拟助教的进一步教学和使用,高世玲还有一个新的计划:在未来,我将尝试将‘洛洛’添加到微型课程中,例如,在复习课程中,展示学生以前的问题;在实验课程中,为学生展示标准化的实验操作,或再现错误操作,从一个例子中得出推论。”

华东政法大学附属松江实验学校副校长陈翔表示,学校还创建了一系列云活动,每个学生都可以在云中选择自己喜欢的云社区

【在线直播云解剖,在课堂外获得更多体验】

观察和解剖鲫鱼是第二天的生物实验解剖课。线下教学时,学校会统一购买一定数量的鲫鱼鲫鱼,在生物实验室,老师讲解操作要求,学生两人一组解剖。当动手实践的解剖实验变成云解剖时,如何激发学生参与的热情?同济大学第二附属中学邱志云、钱君的网上实验课让学生获得了不同的体验。

虚拟老师、仿真实验、云解剖……上海这些学校的教育数字化用上了时髦的新技术

云解剖学的每一个环节都有许多特殊的挑战任务。学生们有很大的想象力,想出了各种各样的方法来获得实验材料。有些学生在网上买鲫鱼,有些学生喜欢家里鱼缸里的小金鱼。为了让学生在网上学习动手的乐趣,老师决定在同一天上网上解剖课。感兴趣的学生可以在课堂上和电脑旁操作,课后在线提交实验记录。

线上解剖课成了线上直播课。老师邀请一些学生作为小主播直播自己的云解剖。鱼一直在跳为什么找不到心脏在哪里……面对各种问题,种问题。通过观察、分析、比较或后期回放,让学生更好地掌握操作技能。课上有鱼,课后有余。邱志云说,学生们不仅获得了知识和技能,还烹饪了美味佳肴红烧鲫鱼。借助数字技术,学习任务的设计可以通过不同的教育场景从课堂扩展到课堂外和劳动教育。

【精准分层辅导,技术赋能教育数字化】

在线教学中,师生不能面对面交流。如何充分利用信息技术,提高在线教学的互动性、真实性和有效性,为学生带来新的学习体验?

虚拟老师、仿真实验、云解剖……上海这些学校的教育数字化用上了时髦的新技术

课课回答,课后回答。娄山中学化学老师张玉珍巧妙地利用问卷功能、开发互动工具、设计虚拟实验等。许多小技巧都是基于长宁教育的数字基础,为学生创造学习情境,尽可能恢复线下课堂。在在线教学中,她经常使用内置的网络平台抢答器、答题器、计时器、小组讨论等工具与学生充分互动。如果有多个开放的问题,在课前5分钟,她要求学生通过回答器和讨论区的演讲进行相互评价,学生每次演讲都会得到一个小奖杯。在教学内容的各个部分结束时,她使用投票器功能反馈学生的学习进度、学习兴趣和学习效果,以便及时调整教学方法和教学节奏。为了提高质量和效率,她还试图在化学复习阶段探索一种新的作业方法——语音说题作业。学生上传语音作业后,老师收听反馈,公开展示优秀的语音作业。有时他们会把作业和题目整理在一起,形成一个完整的语音解题集。学生普遍认为,在减轻负担的同时,他们锻炼了表达能力。

虚拟老师、仿真实验、云解剖……上海这些学校的教育数字化用上了时髦的新技术

闵行区许多中小学,通过闵晓数智慧笔提供的数据,可以帮助教师在课堂上随时跟进补偿学习指导。在线教学后,如何帮助教师更好地准确地提问和分层辅导?借助闵智作业平台,转桥中学准确出题组卷。每个练习都会自动生成问题分析。除了试题总量、试题总量、预测完成时间等信息外,还包括难度分布、试题分布、能力分布、能力要求、难度系数等。教师批阅练习卷后,平台还可以清晰地分析和呈现学生答题的正确性和错误性,提供课堂讲解功能。基于大数据分析,不仅可以很好地指导教师编制适合学生学习情况的校本作业和测试练习,使教师能够更好地控制作业量,还可以通过技术授权准确掌握学习情况,更好地促进大规模因材施教和个性化学习。转桥中学校长李卫军说。据了解,目前对作业数据驱动精准教学的松慧作业已经存在松江实验中学华东师范大学等7所学校开展试点。

教育数字化转型需要整合信息技术的使用,突破教学的重点和难点。更需要勇于创新和尝试的教师利用智慧影响和改变教学形式,带来科技意识和便利,在数字时代创造新的教学体验。业内人士认为,在技术与教育的融合中,我们辩证地看待教育的变化和不变。需要坚持的教育不能被技术绑架。那些适合改变的人应该大胆尝试,并期待更多技术和教育领域的智能教师的参与。

栏目主编:徐瑞哲 来源:图虫创意 图片编辑:雍凯

图片来源:受访学校和教师提供

来源:作者:徐沁

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